幼儿教育需要传统文化元素

幼儿教育需要传统文化元素
作者：邵庚琴
来源：《小学生·教学实践》2013年第03期

       二十一世纪是科技与民族素质竞争的世纪，特别是WTO入世后，地球成为了一个家园，未来对人才的要求是他必然有“自己的特色”，“只有民族的才是世界的”。国学大师南怀瑾说过：“一个民族需要一种精神力量支撑，而一个没有文化根基的民族是没有希望的，没有自己的文化，民族就不会有进步，不会有创新。”

       在人们吸收大量西方文化的背景下，幼儿这一方净土也没有得到幸免，他们以懂得英文、会玩电脑游戏为傲，喜欢麦当劳、肯德基、米老鼠、唐老鸭，知道圣诞节、嘉年华游乐场，但是对老祖宗的东西——传统文化中那些精华缺少了解。

       曾经做过一个小测验，问班上（中班）的孩子知不知道圣诞节，圣诞节有谁，怎么过圣诞节。孩子们纷纷抢着回答，圣诞树、圣诞老人，袜子装礼物等等说的有条不紊，可是当问孩子端午节时，大家都哑了口。另外，在生活中，中国的传统美德——谦让、谦虚等“礼”都不见了，取而代之的是日本动画片熏陶的“暴力”、“为己”等军国主义思想。据调查，90%以上的幼儿喜欢“铠甲勇士”一类的动画片，喜欢玩勇士和怪兽的游戏。外国的思想通过美食、动画片、玩具等大量幼儿产品“入侵”，我们的传统文化教育又岂能落于人后？一个有自己传统底子的中国人才能提供其所有贡献世界，才有能力识别和借鉴别国文化。因此让少年儿童了解中国文化传统，提高文化素质、品德修养，融和西方文化精华，重塑中华文化精神是十分重要的。因此，在幼儿学前教育中，我们应该也必须加入传统文化元素。在幼儿教育中加入传统文化元素，除了上述说的是幼儿最容易接受的一种学习方式之外，最主要的原因是它有着深远的教育价值和影响。《幼儿园教育指导纲要》也提出，要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。感受家乡的变化和发展。激发幼儿爱家乡的情感。”因此，在幼儿教育中加入传统文化元素，培养幼儿优良品格显得尤为重要。

       一、丰富的传统文化资源、形式能够激发幼儿的学习兴趣

       从我们呱呱落地开始，传统文化就一直潜移默化地影响着我们，从脍炙人口的童谣、唐诗，到喜闻乐见的经典民间游戏给我们的童年留下了深深地烙印。随着现代文明的发展，电脑游戏、电动玩具进入了我们的生活，作为教育者在幼儿教育的过程中，我们不能将这些幼儿喜爱的文化元素忘却，舍本忘源。相反，我们应当利用这些丰富的文化资源和形式来激发幼儿的学习兴趣，让其成为随处可见、可用的活教材。

       二、优良的传统文化影响着幼儿的良好品德

       1.让幼儿了解中华民族灿烂文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心 如：五言诗李白的《静夜思》、骆宾王的《咏鹅》、孟浩然的《春晓》，语义浅显、用字自然、感染力强；

       2.可以让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能 古人写诗非常讲究推敲，讲究炼字炼句，历来是“语不惊人死不休”。如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的是山村景色美丽迷人、杨柳叠翠、山花映红，这优美的文字与意境，对幼儿来说应该是一种艺术的享受。具有优美音韵、意境美妙、语言凝练的作品如《枫桥夜泊》、《山行》等，使幼儿欣赏到一幅幅富有色彩、音响和流动感的画面，在感受意境美、语言美、情感美的同时提高对自然美、社会美的敏感性。成语“入木三分”让孩子认识了伟大的书法家王羲之，并欣赏了他的作品。这些不比那些外国名画给人的感觉差，反而更添一份东方的神秘，大大提高了幼儿的审美能力，尤其是想象力。

       3.对幼儿人格塑造、传统美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用，为培养孩子今后做人、做中国人、做胸怀壮志的现代中国人奠定良好的基础 本土文化增强了民族的认同，强化了民族精神，塑造了民族品格，本土文化的教育功能，主要在于培养人们的道德情操，增强人们对生活的勇气和热爱，以及民族感和爱国心。有一种说法，所谓的夜不闭户、路不拾遗，是在良好的民俗文化教育环境中形成的，不无道理。

       如今，中国大部分孩子是独生子女，最常见的是“四二一”式的家庭模式。在这种成长环境中，越来越多的孩子存在着普遍性的问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。面对孩子在成长过程中遇到的种种问题，幼儿园时期开始的基础教育应当让传统文化教育占据相当的内容。

       比如，在中国各民族中都有明礼敬老、大公无私、乐于助人等美德，而这些美德的形成与从小教育是分不开的，我们可以通过《龟兔赛跑》、《曹冲称象》、《孔融让梨》、《司马光砸缸》等故事让孩子懂得谦虚、智慧、谦让、勇敢的美好品德。而流传至今的《三字经》、《朱子家训》更是无不体现了对幼儿教育的重要性，千百年来那些古老的传说、精彩的戏曲，让孩子们初步了解了人世间的真善美、假丑恶，知道了什么是对，什么是错。如今它们又被改编成电视、电影在教育幼儿的过程中，让深奥的道理变得浅显易懂，易于接受，对幼儿优良品质的形成起着潜移默化的影响。而从小培养起来的良好的行为习惯能影响孩子的一生。作为教育者我们应将这些优良的传统文化传统融入幼儿的生活，从儿童时期熏陶、浸润传统文化的独特魅力，这也正是强化我们的民族精神，塑造我们民族品格的有效方法。

       借用一位作者的话语：“无论是已然逝去的、行将没落的，或是全面复活的、良性发展的传统文化以其自身的魅力和价值穿越时空之遮蔽，存在的传统是民族文化的根。”我们作为教育者应当从自身做起研究传统文化，让其成为幼儿教育的素材，在促进幼儿发展的同时继承和弘扬我国的传统文化，充分发挥其教育的功能，让优良的本土文化传统一代一代传承下去。

       （作者单位：江苏省兴化市昭阳湖幼儿园）